Concepción de la etapa de la primera infancia
La primera infancia, según definición de Unicef es la etapa del ciclo vital que transcurre desde el nacimiento hasta los ocho años de edad. El Ministerio de Educación retoma esta etapa desde la concepción hasta los siete años y define para efectos de la concepción curricular que la atención educativa para la primera infancia comprenderá desde la concepción hasta los seis años once meses.
Para fines de enfatizar la significación de la etapa y no limitarla únicamente a la preparación de la educación básica, nos referimos a niñas y niños de primera infancia en lugar de preescolares, estudiantes o alumnos
El sistema educativo nacional establece dos niveles para la educación de la primera infancia: educación inicial y educación parvularia.
• Escala de registro
Se utilizará la siguiente escala para valorar los avances obtenidos en los indicadores de logro:
DA=Dominio
Alto= Lo hace (el desempeño del indicador de logro)
DM=Dominio Medio= Lo hace con apoyo (el desempeño del indicador de logro)
DB=Dominio Bajo= Aún no lo hace (el desempeño del indicador de logro)
• Refuerzo académico
En el caso de los niños y niñas que no alcancen los resultados esperados consignados en los indicadores de logro en cualquiera de los ámbitos de experiencia y sus respectivas competencias, se deberá considerar el nivel de desarrollo y ritmo de aprendizaje del estudiante para valorar la pertinencia de ofrecer refuerzo académico. Esto se llevará a cabo durante el desarrollo de la unidad y al finalizarla en cada trimestre.
• Cuadros de registro
Se llevará un registro del avance de cada estudiante, en relación a los indicadores de logro por cada trimestre y al final del año lectivo. Estos indicadores corresponden a las competencias y ámbitos del nivel de experiencia.
Cuadro 1: Cuadro de registro de evaluación trimestral de los aprendizajes. Se completa un cuadro por trimestre.
Cuadro 2: Cuadro de registro de evaluación final de los aprendizajes.
En el Cuadro 1 se registra el desempeño de cada estudiante en relación a indicadores de logro priorizados por trimestre. Se presentan organizados por competencia.
En la columna “Refuerzo Académico” se señalan con “RA” aquellos niños y niñas que lo requieren y que recibirán dicha atención. La priorización trimestral de indicadores de logro se retoma y adecua a partir de la propuesta presentada en el programa de estudio y deberá registrarse en el cuadro 1-A titulado Cuadro de registro de indicadores de logro priorizados (N° de trimestre y de unidad). Aparece en el reverso del cuadro 1.
En el Cuadro 2 se registran los aprendizajes en relación a cada competencia. Este resultado se deduce seleccionando el máximo logro en relación a los indicadores de logro de cada competencia de los tres trimestres.
El cuadro de registro final se utilizará como modelo en el libro de promoción de cada centro educativo y se hará un cuadro de registro final por cada edad.
• Promoción
En el Nivel de Educación Parvularia la promoción es continua, en todas las secciones, es decir, ningún estudiante queda reprobado.
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